![青年學員於中心開放日表演日本傳統玩意「劍球」。 青年學員於中心開放日表演日本傳統玩意「劍球」。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2019-03-30-JCSRCOpenday-0177%282%29_0.jpg?itok=ReznSz0E)
青年學員於中心開放日表演日本傳統玩意「劍球」。
![每一位學員都絕不怯場,表現出功架。 每一位學員都絕不怯場,表現出功架。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2019-03-30-JCSRCOpenday-0197%282%29.jpg?itok=AJoFGPC5)
每一位學員都絕不怯場,表現出功架。
![學員在中心開放日的「真人圖書館」分享令聽眾認識更多青年朋友的感受。 學員在中心開放日的「真人圖書館」分享令聽眾認識更多青年朋友的感受。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2019-03-30-JCSRCOpenday-0377.jpg?itok=q-GDsco0)
學員在中心開放日的「真人圖書館」分享令聽眾認識更多青年朋友的感受。
![學員在課堂上認真地學習電腦文書工作。 學員在課堂上認真地學習電腦文書工作。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_8094.JPG?itok=kS7E0_D1)
學員在課堂上認真地學習電腦文書工作。
![培訓及就業主任在為學員進行文職工作的個別訓練與指導。 培訓及就業主任在為學員進行文職工作的個別訓練與指導。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-3-17-JCSRC-0008.jpg?itok=lYbD33un)
培訓及就業主任在為學員進行文職工作的個別訓練與指導。
![學員在中心開放日中表演,向公眾展示其音樂潛能,引來不少來賓駐足欣賞。 學員在中心開放日中表演,向公眾展示其音樂潛能,引來不少來賓駐足欣賞。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-04-01-JCSRCOpen-0151.jpg?itok=PFg9hBZs)
學員在中心開放日中表演,向公眾展示其音樂潛能,引來不少來賓駐足欣賞。
![學員在中心內的STAR Café進行餐飲服務的工作實習。 學員在中心內的STAR Café進行餐飲服務的工作實習。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-04-01-JCSRCOpen-0246.jpg?itok=xZhinn_Q)
學員在中心內的STAR Café進行餐飲服務的工作實習。
![職業治療師正為工作中的學員進行實地工作指導。 職業治療師正為工作中的學員進行實地工作指導。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-08-09-JobVisitHO-0030.jpg?itok=2GEnK5_F)
職業治療師正為工作中的學員進行實地工作指導。
![專業團隊 (心理學家、職業治療師及社工) 與學員的直屬上司及公司的人力資源副總監進行會面,了解學員的實際工作情況。 專業團隊 (心理學家、職業治療師及社工) 與學員的直屬上司及公司的人力資源副總監進行會面,了解學員的實際工作情況。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-08-16-JobVisitISL-0007.jpg?itok=zZJ59aFz)
專業團隊 (心理學家、職業治療師及社工) 與學員的直屬上司及公司的人力資源副總監進行會面,了解學員的實際工作情況。
![學員正在向家長及其他學員分享其自身的成長、工作挑戰與轉變。 學員正在向家長及其他學員分享其自身的成長、工作挑戰與轉變。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/2017-08-19-JCSRC-0029.jpg?itok=XJNB1tXx)
學員正在向家長及其他學員分享其自身的成長、工作挑戰與轉變。
![職業治療師為學員進行職能評估中。 職業治療師為學員進行職能評估中。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_0335.jpg?itok=YnJpIZsX)
職業治療師為學員進行職能評估中。
![心理學家為學員進行有關執行功能的評估。 心理學家為學員進行有關執行功能的評估。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_6283.JPG?itok=1DUxHM_u)
心理學家為學員進行有關執行功能的評估。
![社工及職業治療師在工作實地探訪後,與學員及其上司合照。 社工及職業治療師在工作實地探訪後,與學員及其上司合照。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_6919.JPG?itok=piRXN34e)
社工及職業治療師在工作實地探訪後,與學員及其上司合照。
![學員們與「生命導航員」一起玩桌上遊戲,打成一片。 學員們與「生命導航員」一起玩桌上遊戲,打成一片。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_8122.JPG?itok=n1K_SEft)
學員們與「生命導航員」一起玩桌上遊戲,打成一片。
![以「結構化教學法」為基礎,把教學內容分成不同的步驟,提升訓練果效。 以「結構化教學法」為基礎,把教學內容分成不同的步驟,提升訓練果效。](https://ssap.heephong.org/sites/default/files/styles/thumb/public/photo_gallery/IMG_8484.JPG?itok=-BKE6ILh)
以「結構化教學法」為基礎,把教學內容分成不同的步驟,提升訓練果效。